本报记者 徐驭尧。咱们之约

　　图为安超林为学生送教上门 。高原徐雨萌摄。芳华

　　登上西藏自治区林芝市墨脱县完全小学的为愿望奔楼顶，俯视县城，咱们之约云雾旋绕。高原山西师范大学研讨生支教团队长安超林知道，芳华经过一年的为愿望奔韶光，他现已和这座边境小城严密相连
。咱们之约

　　一年前 ，高原安超林和其他4名成员一道，芳华从几千公里之外的为愿望奔山西来到这儿  ，敞开了自己的咱们之约支教日子。

　　从校园到另一个校园 ，高原安超林增加了许多身份——班级的芳华副班主任 、全校的足球教师
、校园德育处的干事、山西师范大学研讨生支教团的队长……身份意味着生长
，对他来说，许多作业都分外新鲜。

　　足球课是墨脱县完全小学的特征体育课程。安超林承当了全校550多名学生的足球教育作业 ，这给非体育专业结业的他带来了许多应战 。“我会踢足球
，可是教他人踢足球仍是头一遭。”安超林说
。

　　他记住，第一次带着孩子们来到足球场 ，孩子们眼睛里闪闪发光 ，那是他们对足球场的神往 ，也是对安超林这位新教师的等待。经过观摩足球教练的教育方法
、研讨足球比赛，安超林逐步对足球有了新的知道，也形成了自己的教育形式——“在赛中学，在赛中练” ，这个思路遭到学生们的欢迎。“一说下节课是足球课  ，咱们都在教室里欢呼雀跃
，这种感觉难以言表
。”安超林说
。

　　除了教育，安超林等人还承当起送教上门的使命
。他地点的班级，有一名学生因患病无法正常上学 。每到星期五下午，安超林都会跟送教教师一同去这名学生家里 ，带她折纸飞机 、教她歌唱……“我将竭尽所能 ，让她能更多地感遭到关怀和温暖。”安超林说 。

　　一次
，在带着这名学生歌唱时，安超林发现她的反应很激烈 ，话也多了几句。这让安超林意识到，或许她对歌唱“有感觉” 。所以，歌声成了师生之间沟通的桥梁 。现在这名学生现已学会唱简略的儿歌。每次听到她说“教师好”，临走时“下次必定再会”的约好 ，都让安超林再次感遭到支教的含义
 。

　　与安超林比较，徐雨萌挑选支教的种子埋下得更早 。在校园读书期间 ，徐雨萌就开端参加线上教育项目 ，和远在墨脱的孩子们建立了深沉的友谊 。“这现已成了咱们的传统，许多支教教师都经过这种方法敞开了自己和学生的联络。”徐雨萌说。

　　为加强与西藏学生的沟通互动，支教团在寒假展开“晋师云支教”1对1自愿帮扶活动，为小朋友带去五光十色的爱好讲堂；展开“笔友方案”通讯项目 
，用1200封信件搭建起校园与高原的连心桥；线下，支教团成员使用山西师范大学的学科优势 ，在支教校园展开功夫
、足球 、合唱、中外文明鉴赏等爱好讲堂，开阔孩子们的视野 。

　　自2017年起 ，山西师范大学先后8届学子共34人来到墨脱支教，承当起墨脱县完全小学6个年级9个学科的教育使命
 。

　　首届支教团成员至今记住第一次来到墨脱的场景
。回环弯曲的山路 、峻峭险恶的山崖 、随时可能发生的塌方和泥石流……这条当年被本地人称为“生绝路”的扎墨公路
，用10小时的波动给他们上了进藏第一课。“紧紧抓着车把手，看着窗外百米深的山崖
，我忽然理解了教育的含义 。”首届支教团成员王涛回想
。

　　2020年来到墨脱的第四届支教团成员田雨欣为了鼓励学生，给一名有前进的同学奖赏了一把雨伞 。没想到，过了几周，这名学生塞给她几根新鲜的玉米，说是自己周末专门采摘、剥好的。“这是一份很名贵、很有含义的礼物。”谈起与学生的点滴
，田雨欣很感动。

　　关于许多支教团成员来说
，在墨脱的阅历成为他们终身的名贵回想，也影响了他们的人生挑选  。王静，首届支教团成员 ，现在是林芝市察隅县的一名教师；张子恒 ，第二届支教团成员，现在回到墨脱县甘登乡作业……
。

　　“咱们与高原有个芳华之约 ，用一段不长的时刻，做一件毕生难忘的事 。一年的支教日子尽管时间短 ，却与孩子们累积了深沉的爱情 ，现在我也懂得了学长学姐挑选回到墨脱的心境和决计。”徐雨萌说 。